“這幅瀝粉畫叫做《荷塘月色》,是我這兩天著力創(chuàng)作的作品?!背跸臅r(shí)節(jié),記者走進(jìn)三鄉(xiāng)鎮(zhèn)雍陌小學(xué)的校園,見到六年級學(xué)生朱嘉穎時(shí),他正端坐在畫作前,一絲不茍地用顏料為荷葉勾邊。朱嘉穎作畫的這間課室里,擺滿了全校各年級學(xué)生創(chuàng)作的瀝粉畫,畫作題材多樣、風(fēng)格各異,這正是雍陌小學(xué)國家課程滲透校本課程創(chuàng)新舉措的成果。
■創(chuàng)新課程設(shè)計(jì),力求學(xué)生德智體美全面發(fā)展
創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,觀念創(chuàng)新就是目標(biāo)創(chuàng)新。
“我們的創(chuàng)新做法是采用國家課程滲透校本課程,讓每個(gè)年級在音樂、美術(shù)、體育方面各有涉獵,再加上合理的基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì),即便是‘雙減’落地實(shí)施,我們依然能夠確保減負(fù)不減質(zhì),讓學(xué)生保持快樂學(xué)習(xí)的狀態(tài),提高學(xué)習(xí)成績就成為一件順帶的事情?!庇耗靶W(xué)校長陳苕介紹道。在他看來,有全校學(xué)生參與其中的項(xiàng)目才能稱之為學(xué)校特色,并結(jié)合本土特色和教師資源全盤謀劃,久久為功。
根據(jù)國家課程設(shè)計(jì)安排,一、二年級每周有4節(jié)體育課,三至六年級每周有3節(jié)體育課。雍陌小學(xué)從一年級到六年級逐級開設(shè)跳繩、跆拳道、足球、羽毛球、籃球、乒乓球,教授基礎(chǔ)知識(shí)和技能,并從中選拔興趣濃厚和有天賦的學(xué)生組建專業(yè)訓(xùn)練隊(duì),代表學(xué)校角逐各類競賽?!耙魳贰⒚佬g(shù)同樣如此,讓學(xué)生在多樣化課程中找到興趣所在?!标愜姹硎?,熱愛瀝粉畫的朱嘉穎就是其中一個(gè)典型,他從一年級的美術(shù)課程中接觸到瀝粉畫后就成為其狂熱粉絲,如今已經(jīng)創(chuàng)作幾十幅畫作,幅幅精美。
“瀝粉畫源于我國古代建筑上的漆藝,是一種傳統(tǒng)文化。其繪畫材料十分易得,隨便一塊廢棄木板或紙板皆可作畫,這對于鄉(xiāng)村學(xué)校而言是極為友好且接地氣的。”雍陌小學(xué)美術(shù)教師李遠(yuǎn)美從教10年間,她創(chuàng)造性地把瀝粉畫引入課堂。
一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。像李遠(yuǎn)美這樣的專業(yè)教師,在雍陌小學(xué)還有不少。“我們將教師資源最大化、最優(yōu)化,讓教師有施展能力的舞臺(tái),學(xué)生有更豐富的選擇,這也是我們快樂教學(xué)的重要組成部分?!弊匀涡iL以來,陳苕始終如一地把“興趣是最好的老師”當(dāng)作至理名言去踐行,他認(rèn)為學(xué)生接觸得越多,快樂感受得越多,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程時(shí)越具有專注力,天馬行空的想象也有了相應(yīng)的素材,自然而然便德智體美勞全面發(fā)展。
■別樣課后服務(wù)模式,減負(fù)不減質(zhì)
課程有特色,不搞一刀切。從2022學(xué)年開始,雍陌小學(xué)將引入第三方課后服務(wù)平臺(tái),開展“基礎(chǔ)托管+素質(zhì)課程”課后服務(wù),雍陌小學(xué)計(jì)劃在一、二年級通過平臺(tái)全面引入校外專業(yè)教師開設(shè)素質(zhì)課程,三年級以上的素質(zhì)課程以校隊(duì)為主,由本校音、體美老師著力培訓(xùn)專業(yè)技能人才,向特色課程發(fā)力。陳苕介紹,這樣不僅能培養(yǎng)專業(yè)人才,也能讓低年級學(xué)生盡可能接觸到多元素質(zhì)課程,實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)。
“我們學(xué)校離鎮(zhèn)上較遠(yuǎn),周邊也沒有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和托管機(jī)構(gòu),所以我們要盡可能整合校內(nèi)資源去拓展各領(lǐng)域?!标愜嬲f,雍陌小學(xué)著力挖掘教師潛力,進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍教學(xué)能力。其中,語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)科組先后成立“研習(xí)營”,要求教師利用寒暑假和周末開展看課、評課、讀書等自主學(xué)習(xí),并由學(xué)科骨干教師擔(dān)任營長和教練,選取課程和點(diǎn)評指導(dǎo)。2021學(xué)年以來,“研習(xí)營”共開展13個(gè)主題學(xué)習(xí),編寫研習(xí)簡報(bào)13期、45多萬字。研習(xí)營階段學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行教學(xué)匯報(bào)和成果分享,檢驗(yàn)成果,在全校形成良好的教研氛圍,近兩年,各學(xué)科教師參加市、鎮(zhèn)教學(xué)業(yè)務(wù)比賽進(jìn)步明顯。
基于此,雍陌小學(xué)的課后服務(wù)開展得如火如荼,學(xué)生素質(zhì)課程從平時(shí)的基礎(chǔ)課程延伸至課后,接受更專業(yè)和系統(tǒng)的培訓(xùn);優(yōu)化課程設(shè)計(jì)、排課管理,教師專業(yè)素養(yǎng)穩(wěn)步提升,教學(xué)水平和課后答疑質(zhì)量也節(jié)節(jié)攀升,“希望學(xué)生都能成才,走出自己的精彩人生?!标愜嬲f。