中山+師說工作室特別策劃“悅閱·講書小達人”欄目，旨在為中小學生推介好書。本期由坦洲鎮(zhèn)陽光小學的學生鄭嘉琳作為講書小達人推介好書《小腳丫的奇遇》 。

“你從小讀過的好書有哪些？”記者問?！斑€挺多的，有《西游記》《白雪公主》《成語故事》《小腳丫的奇遇》《七個小矮人后傳》……”鄭嘉琳答。

今年讀二年級的嘉琳，分享閱讀心得時，小腦袋一搖一擺的，甚是可愛。她認為，閱讀很有益處，不但增加了她的識字量，還提高了她的“寫圖”水平。

在嘉琳讀幼兒園時期，媽媽就希望她長大后能愛上閱讀，養(yǎng)成喜歡閱讀的好習慣。為了培養(yǎng)她的閱讀習慣，媽媽每晚睡前都給她講故事或讀短文。久而久之，嘉琳也能復述媽媽講過的故事。隨著她慢慢長大，媽媽為了啟蒙她對漢字的興趣，無論是街上的廣告牌還是包裝盒上的文字都一一教她認讀。而在她認得少量漢字后，媽媽就鼓勵她主動去翻閱書籍。一開始，小嘉琳并不情愿，于是媽媽便關(guān)掉電視和手機，陪著她一起閱讀，直到她慢慢能讀懂書中的內(nèi)容。

此后，媽媽又逐漸提升她閱讀的難度。“一開始閱讀的是圖文并茂的繪本，如《了不起的羅恩》《睡前啟蒙故事》《白雪公主》等。到后來就慢慢過渡到純文字的閱讀階段，如《西游記》《小腳丫的奇遇》《查理和巧克力工廠》等?！眿寢尰貞浥囵B(yǎng)嘉琳閱讀習慣時，頗有心得地說。她告訴記者，平時只要有時間，就會帶嘉琳到附近的書店讓她挑選自己喜愛的書，因為只有她自己喜歡的，才會堅持看完。

“在孩子開始讀一本新書之前，我也會盡量抽時間先看完這本書，問一些關(guān)于書中內(nèi)容的問題，讓孩子帶著問題去閱讀，從而提高閱讀效率?！奔瘟諎寢屘寡?，“當孩子讀完一本書，我都會說‘你很棒，繼續(xù)努力’。然后提問一些簡單的問題，引導她用自己的話表達出來，讓孩子從閱讀中獲得成就感和自信心?！?/p>

在媽媽的用心引導下，嘉琳喜歡上閱讀，并從閱讀中收獲了有用的知識。她告訴記者：“我覺得閱讀已成為我生活中的一種習慣。”

讀《小腳丫的奇遇》有感

坦洲鎮(zhèn)陽光小學二（2）班 鄭嘉琳

指導老師  徐燕

《小腳丫的奇遇》是我閱讀過的書中印象最深刻的好書，這本書講述了一個充滿童話色彩、優(yōu)美而憂傷的故事，讓我深受感動與啟發(fā)。

故事的主人公烏丟丟原本是布袋爺爺?shù)哪九嫉囊恢荒_，是珍兒把它安在了一個沒有腿的布娃娃的身上，讓它變成了一個有生命的人。后來烏丟丟離開了珍兒，陰差陽錯地來到了吟癡先生的家，在吟癡先生的陪伴下一起去尋找布袋爺爺和珍兒，從而開啟了它一路的奇遇。一路上他們遇到了在逆風中艱難地飛翔的蝴蝶、心存信念的蕓兒、與蛇對話的蘑菇人。正是這些奇遇讓烏丟丟變得越來越聰明、善良、勇敢。

最終，烏丟丟為了挽救珍兒的腳，變成了她的腳。讓珍兒的跛腳恢復了正常，讓她的生命狀態(tài)充滿了朝氣。烏丟丟用一份勇敢和善良回報了珍兒的愛。

讀了這本書，我明白了一個道理：接受別人的愛，就要懂得感恩，懂得用愛來回報。因為有愛滋養(yǎng)的生命，才會變得豐富多彩、有意義。未來的我也要做個有愛心的人，學會愛，回報愛。

文/林燕英  圖/李毅琳

◆編輯：龍慧◆二審：陳吉春◆三審：周亞平