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悅閱 | 講書小達人?吳佳麗:閱讀改變我的認知
發(fā)布時間:2023-11-30 來源:中山+

中山+師說工作室特別策劃“悅閱·講書小達人”欄目,旨在為中小學生推介好書。本期由中山市民眾錦標學校的學生吳佳麗作為講書小達人推介好書《童年》。

“無聊時,我喜歡用閱讀中學到的知識去考爸爸媽媽?!眳羌邀愂莻€愛閱讀的女孩,當她用閱讀獲取的知識考倒爸爸媽媽時,會覺得自己有種成就感。佳麗告訴記者,閱讀很有意義,她可以學到教科書中沒有的知識,也可以積累優(yōu)美詞句,提高寫作能力。此外,通過大量閱讀,還可以改變自己對身邊事物的看法。

佳麗的閱讀啟蒙人是她的媽媽。在她牙牙學語時,媽媽就開始計劃著如何循序漸進地引導她愛上閱讀。

媽媽的第一個計劃是堅持讀書給她聽。在佳麗上幼兒園時,媽媽每天定時為她閱讀她感興趣的故事,如《格林童話》《安徒生童話》《稻草人》等繪本故事。就這樣堅持了一個月左右,佳麗開始習慣于準點聽故事。此后,媽媽開始實施第二個計劃,即購買一些有注音、有圖案,漢字簡單易懂的繪本,如《學會獨立不依賴》《遇到困難不退縮》《敢于承擔不逃避》等。媽媽會和佳麗進行親子閱讀,幾個月后佳麗便養(yǎng)成了看書的習慣。再后來,媽媽啟動第三個計劃,即購買一些閱讀難度較大的書,如《貝多芬傳記》《愛迪生傳記》《愛因斯坦傳記》等,同時媽媽還購買了《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》這四大名著。在閱讀這些書的過程中,媽媽經(jīng)常跟佳麗討論書中有趣的內容,媽媽還會告訴她自己喜歡的書中內容,從而激發(fā)佳麗的閱讀動力。

“孩子對爸爸媽媽的愛,并不亞于爸爸媽媽對孩子的愛。所以,孩子會把我的愛好當成她的愛好,去閱讀、去記憶、去思考,最后還不忘把故事和我分享?!奔邀悑寢屨f,就是自己這樣一步一步地培養(yǎng),佳麗學會了自主閱讀,寫作能力也不斷地提升。

除了引導佳麗愛上閱讀外,媽媽還通過閱讀教導她為人處世。如通過《愛因斯坦傳記》教育佳麗遇到困難時不要退縮,要勇敢承認錯誤和改正錯誤;通過《假如給我三天光明》教育佳麗要愛學習,不要抱怨生活;通過《童年》教育佳麗要懂得感恩父母,感恩當下?lián)碛械男腋!?/p>

如今,讀六年級的佳麗已經(jīng)養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,經(jīng)常選擇閱讀來度過閑暇時光。在閱讀中,她收獲了更多的知識,不斷充實自己、更新認知。

讀《童年》有感

中山市民眾錦標學校

六(7)班 吳佳麗

不同的書籍蘊含著不同的知識,講述著不同的道理。我最喜歡的書籍要數(shù)《童年》了。《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說。

《童年》講述了阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活,寫出了高爾基對苦難的認識,對社會、人生的獨特見解,書中傳遞著面對生活困境我們要有堅強和樂觀的精神。阿廖沙三歲時父親死于霍亂,由于父親的去世,生活艱難,母親只能帶著他回到外祖父家生活。外祖父脾氣暴躁,喜怒無常,經(jīng)常兇狠地毒打外祖母,有一次還把阿廖沙打得失去了知覺。外祖母承受一切生活壓力卻毫無怨言,對阿廖沙也非常慈愛,常常給他講傳說、童話和民間故事。后來,阿廖沙的母親被迫改嫁并患病去世,外祖父也破產(chǎn)了,阿廖沙被迫終止學業(yè),從此步入社會獨自謀生。

讀完《童年》,我覺得阿廖沙是一個堅強樂觀、正直善良的孩子,他那不屈不撓的意志和頑強的精神很值得我們學習;阿廖沙的外祖母是一個善良、慈祥、堅韌的勤勞婦女,也值得我們敬佩。但阿廖沙的外祖父就恰恰相反了,他是一個脾氣暴躁、兇狠、惡毒的人,他是我們的反面教材,我們不能學他。

《童年》還告訴我們,童年生活有很多不同的滋味,酸、甜、苦、辣都有,我們一定要學會自強自立。

采寫/林燕英  攝制/楊曉  設計/余彬靈 

◆編輯:龍慧◆二審:陳吉春◆三審:周亞平

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