三鄉(xiāng)鎮(zhèn)雍陌小學(xué)開展“學(xué)雷鋒”服務(wù)集市親子義賣活動(dòng)。受訪者供圖

   校園內(nèi)外興起“追鋒”熱潮。受訪者供圖

為響應(yīng)“龍騰伶仃洋 文明新中山”學(xué)雷鋒文明實(shí)踐服務(wù)月活動(dòng)，連日來，中山各中小學(xué)校積極開展形式多樣的學(xué)雷鋒主題活動(dòng)，校園內(nèi)外興起“追鋒”熱潮。學(xué)校通過開展國(guó)旗下講話、主題班會(huì)課、組織學(xué)生參與社區(qū)衛(wèi)生清潔、舉辦親子義賣活動(dòng)、慰問社區(qū)孤寡貧困老人等學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)， 引導(dǎo)同學(xué)們弘揚(yáng)雷鋒精神，從身邊的小事做起，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年。

如何在學(xué)生心中厚植雷鋒精神，如何在新時(shí)代拉近雷鋒與學(xué)生的“距離”，如何在實(shí)踐中有效推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化？這引起家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體共育“追鋒”少年的積極思考和行動(dòng)。

實(shí)踐：“家校社”三位一體 德育銜接貫通

在各校開展學(xué)雷鋒文明實(shí)踐活動(dòng)中，通過“家校社”的緊密合作，有效形成了全員、全程、全方位的育人格局，通過推進(jìn)校內(nèi)外資源整合，不僅使學(xué)習(xí)雷鋒精神在青少年中蔚然成風(fēng)，也做到了“人人做德育”“處處有德育”“事事是德育”的良好氛圍。

中山火炬高新區(qū)的學(xué)雷鋒集市上，該區(qū)第二小學(xué)就積極組織親子義工隊(duì)擺攤設(shè)點(diǎn)，組織市民參加“環(huán)保知識(shí)問題”游戲。參與活動(dòng)的四年級(jí)學(xué)生黃昱荃開心地說，“看到大小朋友紛紛來到我們的攤位前，自覺排長(zhǎng)隊(duì)參與垃圾分類知識(shí)搶答的小游戲，我開心極了，覺得自己正化身為環(huán)保小衛(wèi)士?！痹撔＠蠋焻窍急硎?，學(xué)校組織親子義工隊(duì)以志愿者身份參與到學(xué)雷鋒集市活動(dòng)中，是希望學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中深刻領(lǐng)會(huì)雷鋒精神，使雷鋒精神在同學(xué)們心中扎下根，“今年學(xué)雷鋒我們還將結(jié)合植樹節(jié)、婦女節(jié)等各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，帶學(xué)生們走出校園，開展內(nèi)容形式更豐富的志愿服務(wù)?！眳窍颊f。

在三鄉(xiāng)鎮(zhèn)雍陌小學(xué)的“學(xué)雷鋒”服務(wù)集市上，學(xué)生們以班級(jí)為單位開展善款籌集活動(dòng)。活動(dòng)中，有的班級(jí)義賣學(xué)生們閑置的學(xué)習(xí)用品、玩具、書籍以及手工制作的視頻，有的班級(jí)的學(xué)生卻表演才藝現(xiàn)場(chǎng)贏得“賞金”。雍陌小學(xué)校長(zhǎng)鄭燕梅介紹，活動(dòng)籌集的善款三分之一捐給中山慈善萬人行，三分之一捐給廣東省紅領(lǐng)巾基金，剩下的三分之一將用于學(xué)校組織師生代表前往社區(qū)慰問孤寡貧困老人。鄭燕梅透露，在集市活動(dòng)后，學(xué)校還會(huì)組織學(xué)生們到三鄉(xiāng)鎮(zhèn)小瑯環(huán)公園開展清除垃圾活動(dòng)。

西區(qū)中心小學(xué)以“學(xué)雷鋒·文明實(shí)踐我行動(dòng)”為主題開啟了該校的雷鋒活動(dòng)月，邀請(qǐng)退伍軍人分享抗戰(zhàn)老兵故事學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)精神，以文藝表演形式展現(xiàn)雷鋒精神，還邀請(qǐng)家委義工隊(duì)加入，以“大手拉小手”形式在學(xué)校、家庭、社會(huì)開展系列的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)。

中山市永安中學(xué)，則以開展學(xué)雷鋒活動(dòng)月為契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與“六個(gè)一”活動(dòng)，參與一次國(guó)旗下講話、一次評(píng)選活動(dòng)——我身邊的“追鋒”少年、一次主題班會(huì)、一期黑板報(bào)、一次學(xué)雷鋒志愿者活動(dòng)、一次學(xué)雷鋒愛心義賣，了解雷鋒事跡，弘揚(yáng)雷鋒精神，追尋雷鋒足跡。

中山一中西區(qū)中學(xué)組織近30名入團(tuán)積極分子，參加煙洲社區(qū)的學(xué)雷鋒活動(dòng)，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們紛紛到各自的攤位協(xié)作工作人員開展活動(dòng)，耐心細(xì)致地為社區(qū)老人進(jìn)行了養(yǎng)老政策的宣傳和解答；積極參與了現(xiàn)場(chǎng)垃圾知識(shí)分類的科普宣傳。

與家長(zhǎng)一起做義工，積極參與社區(qū)學(xué)雷鋒活動(dòng)，拉近了學(xué)校與校園的距離，也讓少先隊(duì)員們更切身地感受到，從身邊的小事做起。

思考:如何喚醒新時(shí)代雷鋒精神？

在新時(shí)代的德育工作中，如何讓雷鋒精神直抵學(xué)子內(nèi)心、化為行動(dòng)呢？

中山市社會(huì)建設(shè)研究院院長(zhǎng)、中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授匡和平提出了他的思考，雷鋒精神的核心要義在于利他，同時(shí)學(xué)雷鋒也貴在堅(jiān)持?！叭绻牙卒h所做的一個(gè)個(gè)具體的事來看，沒什么偉大可言，因每個(gè)人都能做到，但他的偉大之處在長(zhǎng)期堅(jiān)持，成為他的人品素養(yǎng)?！彼硎荆聲r(shí)代學(xué)雷鋒不能停留在形式表層，要從實(shí)際出發(fā)，既要遵循孩子們的成長(zhǎng)規(guī)律，也要結(jié)合時(shí)代要求，探索新的路徑方法。

市教育體育局德育科科長(zhǎng)楊文表示，雷鋒精神體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)在要求，是開展核心價(jià)值體系建設(shè)的生動(dòng)教材，因此要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求，將雷鋒精神融入學(xué)校的德育活動(dòng)、課程教學(xué)和日常生活。她認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)把握契機(jī)，針對(duì)各年齡段學(xué)生特點(diǎn)，通過宣傳展示、體驗(yàn)實(shí)踐等方式，帶領(lǐng)師生追尋雷鋒腳步，感受雷鋒情懷，讓雷鋒精神在新時(shí)代依舊綻放異彩。

火炬高新區(qū)第八小學(xué)校長(zhǎng)萬小兵表示，學(xué)雷鋒其實(shí)和傳統(tǒng)文化中提倡的“仁愛之人”一脈相承，雷鋒精神的內(nèi)核最重要的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，“在新時(shí)代，學(xué)校要思考如何才能從兒童化的視角‘闡述’和實(shí)踐雷鋒精神，讓雷鋒精神離學(xué)生的心理不遙遠(yuǎn)。即是喚醒雷鋒精神！”他建議學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)更應(yīng)當(dāng)結(jié)合校本課程來實(shí)地實(shí)踐，遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)和教育規(guī)律，將新時(shí)代雷鋒精神有效融入學(xué)校德育實(shí)踐，因地制宜完善學(xué)科實(shí)踐課程，充分挖掘國(guó)家課程、地方課程和校本課程的德育價(jià)值。

火炬高新區(qū)博凱小學(xué)梁詩頎同學(xué)的家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)習(xí)雷鋒精神不必太過強(qiáng)調(diào)“集中開展”和“固定時(shí)間”。他說，“雷鋒精神是中華民族的精神財(cái)富，不應(yīng)當(dāng)被圈定為‘義賣’‘搞衛(wèi)生’等具體行為。學(xué)校要為學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神和引導(dǎo)孩子‘行動(dòng)’的通道，多在日常下功夫，讓‘潤(rùn)物細(xì)無聲’的鼓舞來引導(dǎo)學(xué)生多行善舉?！?/p>

記者 林燕英 閆瑩瑩

◆編輯：龍慧◆二審：陳吉春◆三審：周亞平