“生態(tài)文明教育的重點(diǎn)對象是青少年，而生態(tài)文明教育的重要載體便是學(xué)校?！苯?，在中山市環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)與中山市東鳳鎮(zhèn)西罟小學(xué)共建“國際生態(tài)學(xué)?！眱x式上，中山市生態(tài)環(huán)境局總工程師鄧耀杰這樣表示。
今年是《廣東省生態(tài)環(huán)境教育條例》實(shí)施第一年，以此為契機(jī)，中山不僅在全省范圍內(nèi)首次提出了“環(huán)保副校長”的創(chuàng)新概念，而且積極探索“國際生態(tài)學(xué)?！惫步Ｊ剑M(jìn)一步推動(dòng)校園生態(tài)環(huán)境教育的開展。
讓“生態(tài)”走進(jìn)校園
今年3月份，市生態(tài)環(huán)境局積極聯(lián)合市教育體育局，在全市啟動(dòng)“國際生態(tài)學(xué)?！眲?chuàng)建工作，引進(jìn)先進(jìn)生態(tài)文明教育理念，并積極引導(dǎo)學(xué)校設(shè)立“環(huán)保副校長”。
“國際生態(tài)學(xué)校”項(xiàng)目是國際環(huán)境教育基金會(huì)在全球開展的五個(gè)知名環(huán)境教育項(xiàng)目之一，是目前國際上面向青少年開展的規(guī)模最大的環(huán)境教育項(xiàng)目。而“環(huán)保副校長”將發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，指導(dǎo)生態(tài)文明教育融入學(xué)校教育教學(xué)。
“中山市環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)作為社會(huì)力量，在共建進(jìn)程中承擔(dān)了重要的角色和任務(wù)，我們將發(fā)揮學(xué)會(huì)優(yōu)勢搭建起政府和學(xué)校的橋梁?！痹谥猩绞协h(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)與中山市東鳳鎮(zhèn)西罟小學(xué)共建“國際生態(tài)學(xué)校”儀式上，學(xué)會(huì)副秘書長岑鳳迎受聘成為該?！碍h(huán)保副校長”。
此前，中山市迪茵公學(xué)聘任三角鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)局副局長鐘岸良擔(dān)任該校“環(huán)保副校長”，邁出中山探索“國際生態(tài)學(xué)校”共建模式的第一步?！霸O(shè)立環(huán)保副校長，有助于架起學(xué)校和政府溝通的橋梁，讓更多的專業(yè)力量參與到學(xué)校的生態(tài)文明教育中。”鐘岸良這樣闡釋自己的新“職責(zé)”。
“‘政校合作’和‘校會(huì)合作’等多種共建模式的探索，能為學(xué)校引入更多社會(huì)力量，發(fā)揮出資金、技術(shù)、人才和市場等資源優(yōu)勢，為生態(tài)文明教育發(fā)展提供有力支撐，也為全市生態(tài)文明教育指明了新的方向?！编囈鼙硎?。
據(jù)介紹，“環(huán)保副校長”負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)校制定環(huán)保制度，確保學(xué)校在環(huán)境保護(hù)方面的工作有序進(jìn)行，并通過建立評估體系定期檢查成效；通過組織講座、展覽和主題活動(dòng)，提升師生的環(huán)保意識和實(shí)踐能力，并鼓勵(lì)學(xué)校參與環(huán)保競賽和項(xiàng)目；搭建交流合作平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校與生態(tài)環(huán)境保護(hù)部門緊密合作，共同促進(jìn)學(xué)校將環(huán)保理念融入教育的進(jìn)程。
助“生態(tài)”融入課堂
“我們整合課程資源，將生態(tài)環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中，如在寫作課上布置生態(tài)話題的作文訓(xùn)練，開展環(huán)保主題演講比賽、征文比賽等。同時(shí)，我們積極組織各種環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，讓生態(tài)文明理念在教學(xué)實(shí)踐中‘潤物細(xì)無聲’?！钡弦鸸珜W(xué)教師漆亞婷介紹，學(xué)校會(huì)組織春耕節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)節(jié)約土地和水資源的重要性，理解農(nóng)耕與生態(tài)保護(hù)的關(guān)系，認(rèn)識到綠色生活和節(jié)約糧食的必要性，在實(shí)踐中體驗(yàn)和感知環(huán)保的重要性。
“我們會(huì)請進(jìn)市生態(tài)環(huán)保志愿者一起開展‘微光行動(dòng)’，把廢棄塑料瓶、破損花盆、玻璃瓶等生活廢品，打造成一個(gè)個(gè)可種植綠植的花瓶藝術(shù)品，在傳遞生機(jī)的同時(shí)也將‘無廢’理念植入瓶中，真正實(shí)現(xiàn)‘萬物循環(huán)’?！蔽黝剐W(xué)勞動(dòng)學(xué)科老師介紹，豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓同學(xué)們掌握了更多環(huán)保知識，也提高了他們對環(huán)境保護(hù)的熱情和行動(dòng)力。
市生態(tài)環(huán)境局法宣科相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，中山市生態(tài)環(huán)境局正在與市教育體育局緊密合作，旨在將生態(tài)教育和生態(tài)文化融入學(xué)校教育的各個(gè)層面。目前，計(jì)劃將生態(tài)環(huán)境教育融入三個(gè)主要的課堂教育領(lǐng)域，包括科學(xué)、勞動(dòng)等學(xué)科課堂，課外活動(dòng)、拓展課程等第二課堂，以及社會(huì)實(shí)踐和家庭作業(yè)等第三課堂。
“我們期望通過這種多維度的教育方式，有效提升學(xué)生的生態(tài)文明意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保科學(xué)素養(yǎng)，并最終實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成?！痹撠?fù)責(zé)人表示，生態(tài)環(huán)境文化融入校園，不僅有助于學(xué)生個(gè)人的成長，也為社會(huì)整體的生態(tài)文明建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
編輯 方嘉雯? 二審 曾淑花? 三審 吳森林
