8月15日下午，資深出版人、媒體人、著名作家丘克軍做客中山書展，帶來“從‘私人文學史’到《棄犬歷險記》創(chuàng)作”的主題講座。講座中，他不僅揭秘了《棄犬歷險記》的創(chuàng)作故事，還在采訪中針對小學生的閱讀需求，給出了指導建議。

《棄犬歷險記》源于少年的經(jīng)歷

以棄犬“阿花”為主角的《棄犬歷險記》，講述了“我”與“阿花”相互陪伴、逆襲成長的感人故事。丘克軍在講座中提到，這部小說他醞釀了50多年，歷經(jīng)3年才完成。

談及創(chuàng)作靈感，丘克軍表示源于自己的少年經(jīng)歷。少年時，他曾和母親凌晨前往火車站，坐車去廣東尋找父親，家中的狗執(zhí)意要跟隨。這只狗被趕下車后，獨自流浪了20多天、跋涉幾十公里，即便途中遭遇危險，仍靠著嗅覺一路前行，最終一瘸一拐地尋回了家。

“小說雖為虛構，但書里60%以上的生活情節(jié)都來自我的真實經(jīng)歷，是對經(jīng)歷的組織、交錯創(chuàng)作，真正做到了源于生活且高于生活。”他說道。

這本書能否打動小學生？中國少年兒童新聞出版總社原社長李學謙這樣評價：“無論什么年代，喜愛小動物都是兒童的天性，這也是許多成年人的童年記憶中都會有一個動物形象的原因。相信這部小說不僅可以為小讀者所喜愛，也可以喚起成年人的童年記憶?！?/p>

基礎教育是“私人文學史”建立起點

這一創(chuàng)作成果的背后，離不開他自己“私人文學史”里的閱讀和寫作經(jīng)歷。

丘克軍回憶說，從小學五年級至今，他就從未停下閱讀的腳步。小學時，他偷偷讀《歐陽海之歌》，即便書被老師收走，心里依舊記掛著；初中時，他把能找到的長篇小說和報刊文藝版都讀了個遍；高中時，他更是在宿舍讀完了圖書館的所有小說，還專門用三本筆記摘抄描寫四季、天氣、人物表情的段落，后來發(fā)現(xiàn)這些摘抄內容竟與專業(yè)的文學描寫詞典十分貼近?！按髮W時我開始發(fā)表文章，工作后從事出版行業(yè)，每年要閱讀近千萬字的稿件，還會主動讀經(jīng)濟類書籍拓寬視野。”他表示，正是這些長期的閱讀積累，為自己的寫作打下了堅實基礎。

針對小學生如何做好閱讀，丘克軍給出了建議：首先要從“被動讀”轉變為“主動讀”，這既需要老師、家長幫忙篩選有趣的書籍，也需要出版商和作家創(chuàng)作更多適合孩子的作品；此外，家長可以多帶孩子去香山書房這類場所閱讀紙質書，減少孩子看手機、動漫的時間。邱克軍強調，“閱讀不是任務，而是幫助大家認識世界、改變一生的重要途徑，這需要教育工作者、學校和社會一起共同引導?！?/p>

丘克軍稱贊中山擁有濃厚的文化氛圍，香山書房、書展中的中山主題出版物，都讓這里成為熱愛閱讀的人心中的好地方。“在這樣優(yōu)質的文化環(huán)境里成長，你們建立起‘私人文學史’的未來，就是中山的文化未來?！彼麑χ猩角嗌倌昙挠韬裢?。

丘克軍提到，學生時期的基礎教育，正是“私人文學史”的起點。他解釋說：“把基礎教育階段的語文學好，你的‘私人文學史’就已經(jīng)很豐富了，因為語文里蘊含著古今中外的文學精華；而且通過課堂作文和課外寫作，大家的寫作能力會慢慢提升，未來無論是想創(chuàng)作詩文，還是在職業(yè)生涯中記錄思考，這些積累都會成為生活里的‘亮光’?！?/p>

相關背景信息

“私人文學史”核心概念源于法國作家瑪格麗特?杜拉斯的著作《1962—1991 私人文學史》。其本質是因個人年齡、職業(yè)、興趣愛好的差異，閱讀與創(chuàng)作經(jīng)歷會有所不同，每個人可據(jù)此梳理專屬的文學軌跡，最終形成獨屬于自己的“私人文學史”。

邱克軍今年”五一“期間在北戴河孤獨圖書館看到相關書籍后深受觸動，當場購買此書，之后便先建構自己的“私人文學史”，并大力倡導讀者也建立屬于自己的“私人文學史”。